教师招聘

　　四十一、霍尔

　　1.地位：美国心理学家、教育家

　　2.主要观点：

　　(1)遗传决定论，“一两的遗传胜过一吨的教育”

　　(2)个体身心发展理论：内发论

　　四十二、纳托普

　　1.地位：德国哲学家,教育家,新康德主义者,早期社会教育学的代表人物之一

　　2.教育目的的价值取向：社会本位论

　　四十三、凯兴斯泰纳

　　1.地位：德国教育家，倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠定了基础

　　2.教育目的的价值取向：社会本位论

　　四十四、孔德

　　1.地位：法国著名的哲学家，社会学、实证主义的创始人，被尊称为“社会学之父”

　　2.教育目的的价值取向：社会本位论

　　四十五、涂尔干

　　1.地位：法国犹太裔社会学家、人类学家，法国首位社会学教授

　　2.教育目的的价值取向：社会本位论