七、教学
教学过程的本质
1、教学过程主要是一种认识过程
2、是一种特殊的认识过程(认识的间接性、交往性、教育性、有领导的认识)
教学的基本任务
1、传授系统的科学基础知识和基本技能(双基)
2、发展学生的智力、体力和创造才能
3、培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
4、关注学生个性发展
教学过程的基本规律
1、直接经验与间接经验相结合
2、掌握知识与发展智力相统一
3、传播知识与思想品德教育相结合
4、智力活动与非智力活动相结合
5、教师主导作用与学生能动性结合
教学原则
1、科学性与思想性相统一的原则
2、直观性原则
3、启发性原则
4、巩固性原则
5、循序渐进原则
6、因材施教原则
7、理论联系实际原则
8、发展性原则
教学方法(讲谈练实讨演)
讲授法,谈话法(优缺点),练习法,实验法,陶冶法,演示法
教学工作的基本环节(备上作课评)
备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定
上好一节课的基本要求(重组目方表内气)
目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈
班级授课制的优缺点
优:1、有利于经济有效地、大面积地培养人才
2、又利于发挥教师的主导作用
3、有利于发挥班集体的教学作用
缺:1、容易造成理论与实际脱节,而且学生主要接受现成的知识成果,其探索性、创造性 不易发挥
2、难以完全适应学生的个别差异,难以对学生进行个别指导,不利于培养学生的志趣、特 长和发展他们的个性,不利于因材施教
3、学生的主体地位受到限制
4、教学形式缺乏灵活性
布置作业的要求
1、作业的内容要符合课程标准和教科书的要求
2、作业分量要适量,难易要适度
3、要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间
4、教师应经常检查和批改学生的作业
教学评价的作用
1、及时诊断教学问题
2、及时提供反馈信息
3、调控教学方向
4、检验教学效果